Programme court de troisième cycle en management de projets

Objectifs généraux

Le Programme court de troisième cycle en management de projets vise à former des praticiens aptes à contribuer au développement des connaissances en management de projet, à leur transfert et à leur application dans les milieux organisationnels. De plus, il vise à développer un pôle d'excellence regroupant des professeurs-chercheurs, des diplômés, des étudiants et des professionnels du milieu, structurant et propice à l'innovation et à l'amélioration des pratiques en gestion de projet.

Objectifs spécifiques

Misant sur une compréhension appropriée des interactions entre les théories et les pratiques, le programme permettra à l'étudiant de:

• Identifier des enjeux contemporains en management de projets;
• Accroître ses connaissances dans la compréhension des problèmes complexes en management de projets;
• Développer les habiletés requises à l'application efficace des connaissances acquises à des milieux organisationnels.

Conditions d'admission

• Détenir un diplôme de maîtrise ou l'équivalent en gestion de projet avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3. Un candidat détenteur d'un diplôme de maîtrise ou l'équivalent dans une autre discipline pourra être admis, mais la direction du programme se réserve le droit de lui imposer de réussir un cours préparatoire sur la gestion de projet pour un maximum de 9 crédits.
• Présenter un dossier de candidature complet ⁽¹⁾;
• Avoir obtenu l'acceptation de principe écrite d'un professeur accrédité pouvant éventuellement diriger la thèse;
• Démontrer une bonne maîtrise de la langue française et une connaissance fonctionnelle suffisante de l'anglais.

⁽¹⁾Dossier de candidature

• Trois lettres de recommandation ou rapports confidentiels, dont au moins un de personnes provenant du milieu universitaire et un provenant d'un représentant d'un milieu professionnel pertinent, aptes à bien apprécier les qualités professionnelles et les aptitudes à mener avec succès une formation doctorale;
• Curriculum vitæ complet;
• Lettre de motivation comprenant obligatoirement:

1. Principales réalisations académiques et professionnelles;
2. Facteurs qui motivent le candidat à entreprendre des études de doctorat;
3. Positionnement des études de doctorat dans le plan de carrière du candidat;
4. Texte présentant les intérêts de recherche et problématiques organisationnelles qui s'y rattachent;
5. Noms des professeurs de l'UQAC susceptibles d'encadrer le travail de recherche.

Méthodes et critères de sélection

Les méthodes de sélection des étudiants utilisées par le comité du programme reposent sur l'examen de:

• L'ensemble de la qualité du dossier académique;
• Des lettres de recommandation ou rapports confidentiels;
• La pertinence de l'expérience du candidat;
• La qualité du dossier de motivation accompagnant la demande d'admission.
• La qualité des résultats issus d'une entrevue obligatoire et formelle, ou d'examens éventuels du candidat en cas de sélection finale. Cette entrevue permettra d'évaluer : les aptitudes du candidat aux études doctorales; les aptitudes du candidat en langue française. Le comité de sélection se réserve le droit de faire passer un test de français à l'étudiant; l'adéquation entre les aspirations du candidat et les objectifs du programme; l'expérience et le potentiel en recherche et intervention; la faisabilité du projet à l'intérieur des limites normales de temps prévues pour le programme.

En bref, ces méthodes de sélection permettront au comité de programme de vérifier que le candidat possède les qualités qui le prédisposent à mener avec succès ses études au programme.

Règles relatives au français

Les modalités et les règles qui régissent l'attestation de la maîtrise du français telles que résumées ci-dessous, sont définies dans la Politique et la Procédure relative à la valorisation du français.

Règlement relatif aux exigences liées à l'admission pour les candidats dont la langue maternelle n'est pas le français

Toute candidate ou tout candidat a un programme identifié, dont la langue maternelle n'est pas le français, est tenu de fournir la preuve qu'elle a obtenu un résultat minimum de 650 sur 990 au Test de français international (TFI) de la firme Educational Testing Service avant d'entreprendre son programme d'études. Pour être considéré valide, le TFI doit avoir été passé dans les trente-six (36) mois précédant la date du début du trimestre pour lequel le candidat fait une demande d'admission.

Il est à noter que les candidates et les candidats en protocole d'échange provenant d'une université partenaire et dont la langue d'enseignement est le français, de même que les candidates et les candidats des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.

Également, certaines candidates et certains candidats dont la langue maternelle n'est pas le français peuvent être exemptés de cette obligation lorsqu'ils répondent à l'une ou l'autre des exemptions prévues à la procédure ci-haut.

Règles administratives

L'admission au programme se fait aux trimestres d'automne et d'hiver.

Le programme d'études est offert à temps complet et à temps partiel.

Structure du programme

Ce programme comprend dix-huit (18) crédits répartis comme suit:

• 6 cours obligatoires (18 cr.)

Plan de formation

• Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.
• Les préalables sont indiqués entre parenthèses à la fin du titre du cours, s'il y a lieu.

Cours obligatoires

Les six activités suivantes (dix-huit crédits)

DESCRIPTION DES COURS

DMP9001 Fondements du management de projets

Axé sur un approfondissement et une compréhension globale des connaissances avancées dans le domaine, le cours cherche à amener l'étudiant à :

• réfléchir sur la nature et la portée des modèles d'analyse et de conceptualisation de la gestion de projet;
• faire le point sur les développements récents des connaissances tant sur le plan théorique que sur le plan pratique en gestion de projet;
• comprendre les perspectives de renouvellement théoriques, méthodologiques et épistémologiques dans le domaine du management de projets.

Évolution de la gestion de projet en tant que pratique professionnelle et discipline scientifique; les écoles de pensée en gestion de projet; fondements philosophiques et méthodologiques de la gestion de projet; les modèles de conceptualisation de la gestion de projet; analyse critique des référentiels de connaissances et des pratiques en gestion de projet; le management multi-projets; management de programme et de portefeuille de projet; innovation et organisation orientée projet; gouvernance des bureaux de projet; modèles d'analyse de la performance et des facteurs de succès des projets; approches de développement des compétences du manager de projet; portée et limites des modèles en gestion de projet.

Formule pédagogique : Cours Magistral

DMP9002 Aspects humains des projets

À l'intersection du management et de la psychologie organisationnelle, ce cours s'intéresse aux comportements des acteurs et vise à permettre ;

• D'approfondir les connaissances fondamentales en comportement organisationnel dans l'utilisation des modèles et des pratiques de management de projets;
• De réfléchir sur la nature des rapports humains en contexte de projet et de travail en équipe de projet;
• De modéliser des pratiques de management innovantes basées sur les approches émergentes des comportements humains;
• D'examiner la portée des modèles théoriques et des résultats d'études empiriques dans la compréhension de la dimension humaine des projets.

Enjeux et défis dans l'étude et l'analyse des comportements humains en contexte de projet : approches et théories des composantes humaines des projets, profils et personnalités, communication influente, comportements politique et éthique, sens et travail. Fédérer des équipes de projet : leadership, performance, rapports humains et mobilisation collective. Enjeux sociaux et de santé psychologique en contexte de projet

Formule pédagogique : Cours Magistral

DMP9014 Aspects sociopolitiques des projets

Tout projet vise d'une manière ou d'une autre à modifier la réalité sociale existante. De fait, le chef de projet contemporain doit être capable de comprendre, contextualiser l'environnement global dans lequel le projet s'insère et gérer dans cette complexité sociale et politique le projet pour le mener à son terme et avec succès.

Ce cours vise à mieux cerner et comprendre les aspects sociaux et politiques du management de projets. En ce sens, les objectifs sont de:

• saisir et modéliser les enjeux sociaux et politiques des projets;
• comprendre les éléments de complexité sociale et pourquoi émergent des conflits entre les groupes sociaux et politiques dans l'environnement du projet;
• saisir et modéliser les tensions sociales y compris les conflits au sein des groupes de pression politiques ou groupes d'intérêts particuliers.

Les points suivants seront traités:

• familiarisation avec les principaux groupes sociaux et politiques impliqués dans le management du projet;
• nature et impacts directs et indirects des aspects sociaux et politiques;
• influence des jeux politiques sur le management du projet;
• modèles et outils théoriques d'analyse des aspects sociaux et politiques.

Formule pédagogique : Cours Magistral

DMP9015 Gestion organisationnelle de projet

Dans un contexte de compétition toujours plus intense, il importe pour les organisations de constamment améliorer leur capacité à mettre en œuvre avec succès leur stratégie, notamment à travers une gestion performante de leur portefeuille de programmes et de projets. Dans cette perspective, ce cours vise à :

• développer une représentation articulée du management de projets dans son contexte organisationnel ;
• réfléchir à la validité et à la pertinence des définitions, modèles et référentiels portant sur la gestion organisationnelle de projet ;
• interroger la contribution des différentes composantes organisationnelles à la conduite performante de portefeuilles, programmes et projets alignés sur la stratégie organisationnelle;
• explorer les défis et les enjeux de la gestion des ressources humaines dans le contexte particulier de la gestion organisationnelle de projet et les capacités organisationnelles qui en découlent dans tous les compartiments du projet.

Stratégie organisationnelle et gouvernance; alignement stratégique et gestion de portefeuilles, de programmes et de projets; bureau de projet; maturité en gestion de projet; gestion des connaissances en contexte projet; modèles adaptés de gestion de ressources humaines; communication entre les parties prenantes dans la gouvernance du projet; évaluation et mesure de la performance organisationnelle; capacité organisationnelle.

Formule pédagogique : Cours Magistral

DMP9016 Projet et développement régional

Dans ses dimensions sociale, économique, culturelle, écologique, politique et administrative, l'environnement n'est aucunement neutre pour le gestionnaire de projet. Le management de projets s'avère plutôt tout à fait dépendant de cet environnement. Des modes de régulation de l'environnement tels que le marché, la hiérarchie et les institutions s'imposent dans leurs finalités en regard de l'efficacité économique, la durabilité, la cohérence administrative, la justice sociale, etc. C'est dans ce contexte que ce cours vise à :

• mieux maitriser les perspectives scientifiques, classiques et contemporaines, pour lire, saisir et comprendre l'environnement externe du projet à gérer;
• traiter des principaux outils d'observation, d'analyse et de modélisation offerts par la littérature en illustrant des cas mondiaux, continentaux, canadiens, québécois et territoriaux.

Principaux paradigmes, théories, modèles et concepts relatifs à l'environnement des projets à gérer. Lectures spatiales et temporelles des phénomènes tels que les cycles de natures structurelle et conjoncturelle, les grands agrégats macro-économiques et la croissance, les champs concurrentiels et les filières de production, les échelons territoriaux et les économies d'agglomérations, la distance et la proximité, l'attractivité et la mobilité, l'ordre et le désordre, la planification et les institutions, la politique publique notamment en regard du soutien à l'innovation. Relations entre ces phénomènes et le management de projets.

Formule pédagogique : Cours Magistral

DMP9017 Projet et développement durable

Les projets, de différentes natures, sont susceptibles d'avoir des impacts écologiques, économiques et sociaux importants, aux échelles locales, nationales et internationales. Pour prendre en compte les enjeux sociaux et écologiques du 21^e siècle (dérèglements climatiques, chute de la biodiversité, hausse des inégalités socioéconomiques, etc.), les gestionnaires de projets ont à leur disposition de nombreux outils de gestion de projets cohérents avec les principes de développement durable. Dans ce contexte, les cours visent à :

• connaître l'historique, les fondements et les outils de mise en œuvre du développement durable en contexte de projet;
• cibler les outils et pratiques de management de projets qui permettent de prendre en compte et d'intégrer les enjeux de développement durable;
• intégrer les outils d'analyse et de mise en œuvre de développement durable aux processus de gestion de projet;
• appréhender, dans une perspective de développement durable, le travail collaboratif et les mécanismes de participation des parties prenantes.

Les principaux contenus présentés couvrent l'historique et la définition du développement durable (DD), l'évolution des pratiques de gestion de projet face aux enjeux du DD, le management de projets orienté vers l'atteinte des objectifs de DD, les approches et les stratégies de mise en œuvre du DD dans les projets, les divers types d'outils d'opérationnalisation et d'analyse du DD appliqués à la gestion de projet, la gestion des relations avec les parties prenantes et leur participation aux projets, les outils normatifs et réglementaires en lien avec le développement durable.

Formule pédagogique : Cours Magistral