Programmes d'études
et de formation

• Premier cycle
• Cycles supérieurs
• Centres d'études universitaires
• Centre des Premières Nations Nikanite
• Centre du savoir sur mesure CESAM
• École de langue française
• Programme de formation médicale
  à Saguenay

Programme court de premier cycle en français écrit langue seconde pour les Premières Nations

Présentation du programme

Comme son titre l'indique, ce programme a été créé dans le but d'améliorer la compétence en français écrit des apprenants des Premières Nations qui éprouvent très souvent des difficultés notoires en la matière. Ce programme se veut innovateur parce qu'il tient compte du fait que le français est pour la majorité d'entre eux une langue seconde et que, par conséquent, les contenus des cours sont conçus dans cette perspective et selon des méthodes propres à l'enseignement des langues secondes.

En plus de considérer que le français n'est pas la langue maternelle de la clientèle ciblée, les outils pédagogiques utilisés pour transmettre la matière sont élaborés à partir de l'héritage culturel des apprenants. La plupart des activités proposées mettent en valeur la culture autochtone, ce qui permet de retenir l'attention de l'apprenant qui se sent par le fait même interpellé et respecté.

Le Programme court de premier cycle en français langue seconde pour les Premières Nations préconise une approche de type holistique qui se veut compatible avec la manière d'apprendre des Premières Nations. À la fin du programme, les étudiants seront en mesure de répondre aux principales normes de la langue française et aux exigences en matière de français écrit.

Objectifs

Ce programme a pour but d'améliorer les compétences linguistiques des étudiants autochtones afin de les rendre davantage aptes à produire des documents écrits qui correspondent aux normes de la langue française.

Objectifs spécifiques

Les objectifs spécifiques sont les suivants:

• améliorer la compréhension du système grammatical de la langue française qui sous-tend la production de phrases simples;
• améliorer la compréhension du système grammatical de la langue française qui sous-tend la production de phrases complexes;
• rendre l'apprenant apte à repérer et à résoudre les erreurs orthographiques récurrentes qui lui sont propres;
• initier à la grammaire du texte par la compréhension et l'application des principes qui structurent la pensée;
• organiser et transposer cette pensée dans le paragraphe;
• organiser et transposer cette pensée dans divers types de textes;
• enrichir le vocabulaire de manière systématique et significative;
• développer les habiletés à utiliser les différents outils de référence.

Conditions d'admission

Base Études collégiales (DEC)

Détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) ou l'équivalent.

Base Préparation suffisante

Avoir complété un diplôme d'études secondaires (DES) et posséder une préparation suffisante se traduisant par des connaissances et des habiletés acquises dans le cadre d'une expérience attestée, jugée pertinente.

Base Études universitaires

Avoir complété un minium de quinze (15) crédits universitaires avec une moyenne cumulative d'au moins 2,3/4,3.

Règles administratives

Ce programme est offert par cohorte seulement.

Tous les étudiants admis dans ce programme cheminent à temps partiel.

Structure du programme

Ce programme comprend douze (12) crédits répartis comme suit^*:

• 3 cours obligatoires (neuf crédits)
• 1 cours optionnel (trois crédits)

^(*)Les cours entre parenthèses sont préalables.

Plan de formation

COURS OBLIGATOIRES

Les trois cours suivants (neuf crédits)

Un des deux cours suivants (trois crédits)