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Doctorat en psychologie (neuropsychologie)
Tiré à part incluant la description des cours
Voir les textes des mémoires et thèses en psychologie.
Concentration neuropsychologie
Présentation du programme
Cette concentration du programme de Doctorat en psychologie s'adresse aux personnes étudiantes qui se destinent à la pratique de la neuropsychologie. Elle vise à former des neuropsychologues capables de développer une pratique professionnelle compétente et responsable dans ses volets d'évaluation, d'intervention, de consultation, de supervision, d'éthique et de recherche. Elle vise également à habiliter les futures et futurs neuropsychologues à intégrer dans leur travail quotidien, de façon rigoureuse et critique, les plus récentes données scientifiques liées à leur discipline.
La concentration Neuropsychologie issue du Département des sciences de la santé, permet aux personnes étudiantes de participer à des activités de formation dans un contexte interdisciplinaire en santé. De plus, la concentration est reconnue pour la proximité favorisant les échanges et la réflexion entre les personnes étudiantes et le corps professoral.
La concentration Neuropsychologie vise la pratique professionnelle de la neuropsychologie clinique et permet, entre autres, d'effectuer des évaluations de troubles neuropsychologiques et des troubles mentaux et de pratiquer l'intervention neuropsychologique. Le titre et la pratique d'une ou d'un neuropsychologue sont réservés aux individus qui possèdent une attestation de formation pour l'évaluation des troubles neuropsychologiques. Cette concentration permet l'acquisition de cette attestation.
Les personnes finissantes de la concentration Neuropsychologie obtiendront un D. Ps. Le programme a été conçu de façon à respecter les critères d'agrément établis par l'Ordre des psychologues du Québec (OPQ) et rend ainsi directement admissible à l'OPQ toute personne diplômée du programme.
Objectifs
La concentration vise à former une ou un neuropsychologue apte à évaluer et à intervenir auprès de diverses clientèles en s'appuyant sur les connaissances scientifiques de la discipline et sur une connaissance approfondie des besoins et caractéristiques des individus et des milieux. Elle vise également à former une ou un neuropsychologue rigoureux qui sait utiliser la pensée critique dans ses décisions professionnelles et qui est en mesure de se prononcer sur l'efficacité de ses interventions. Enfin, la concentration vise à former une ou un neuropsychologue contribuant au développement et au renouvellement de la pratique professionnelle.
Objectifs spécifiques
S'appuyer sur les connaissances scientifiques spécifiques à la neuropsychologie pour évaluer les fonctions cognitives en ce qui a trait à la manière de penser, de se sentir et de se comporter.
Permettre à la personne étudiante de développer des compétences requises dans les domaines suivants :
- la relation interpersonnelle : établir et maintenir une alliance de travail constructive avec la clientèle et les systèmes-clients, avec les collègues et avec les réseaux professionnels ainsi qu'analyser et ajuster ses relations professionnelles en tenant compte des différents facteurs y contribuant incluant les enjeux liés à la diversité humaine ;
- l'évaluation : à partir d'une ou de différentes méthodes d'évaluation, analyser un problème, le décrire, utiliser les outils appropriés et tenir compte de différents facteurs interagissant dans l'évaluation, pour présenter sa conceptualisation à la personne cliente ou au système-client, en utilisant, au besoin, des classifications diagnostiques reconnues ;
- l'intervention : connaître les différents modèles d'intervention afin de pouvoir les mettre en œuvre avec des actions appropriées en vue de favoriser, de restaurer, de maintenir ou de développer le fonctionnement optimal de la personne cliente ou d'un système-client, en tenant compte des meilleures pratiques dans le domaine ;
- la recherche : former une ou un psychologue capable de produire et communiquer un savoir scientifique, de développer la rigueur et un esprit critique permettant le développement, l'application, l'utilisation et l'analyse des données issues de la recherche applicable au champ professionnel ;
- l'éthique et la déontologie : développer une réflexion éthique et déontologique et l'appliquer aux différentes situations, en tenant compte des cadres légaux et socioéconomiques dans lesquels s'insère la pratique professionnelle ;
- la consultation : connaitre et appliquer les différentes théories et les processus applicables à la consultation auprès d'une personne cliente ou d'un système-client ;
- la supervision : superviser des activités professionnelles et gérer une relation orientée vers le développement de compétences propres à la profession.
Conditions d'admission
Base Études universitaires
Être titulaire d'un baccalauréat en psychologie ou l'équivalent, et avoir obtenu au premier cycle une moyenne cumulative de 3,6/4,3.
etPrésenter un dossier de candidature(1)
Note : La formation universitaire doit inclure tous les éléments du tronc commun requis par l'Ordre des psychologues du Québec (42 crédits) qui devront avoir été réalisés à partir de cours ou de formations suivis dans les 10 dernières années: bases biologiques (6 crédits), bases sociales-culturelles (6 crédits), bases cognitives-affectives (6 crédits), psychologie du développement (6 crédits), histoire et systèmes (3 crédits), psychométrie (3 crédits), méthodes de recherche (3 crédits), analyse de données (3 crédits), personnalité (3 crédits), psychopathologie (3 crédits).
Base Préparation suffisante
Être membre de l'Ordre des psychologues du Québec (OPQ)
etPrésenter un dossier de candidature(1)
(1)Le dossier de candidature comprend :
- La copie officielle de tous les relevés de notes des études universitaires;
- Le formulaire Profil de la personne candidate qui démontre les aptitudes des personnes candidates de poursuivre des études de 3e cycle en psychologie. a) ses études postsecondaires; b) les formations suivies en lien avec la psychologie; c) les bourses, prix et distinctions obtenus; d) ses publication ou présentations scientifiques; e) les éléments qui ont pu influencer son cheminement académique; f) ce qui la motive à poursuivre des études doctorales en psychologie; g) ses intérêts et projections de développement professionnels; h) les thématiques et questions de recherche qu'elle souhaite explorer au doctorat; i) ses expériences de travail et de bénévolat (en relation d'aide, en enseignement, en recherche et dans un autre domaine connexe). Les personnes candidates devront utiliser le Gabarit d'attestation type pour faire reconnaitre leurs formations et leurs expériences en intervention, en recherche, en enseignement et autres. Dans le cas des formations, vous pouvez joindre l'attestation officielle lorsqu'elle est disponible.
Afin de vous aider dans votre parcours d'admission, voici un Guide d'admission pour les personnes candidates .
DATE LIMITE: 1er FÉVRIER
CRITÈRES DE SÉLECTION
Les informations suivantes nous permettent d'évaluer et d'ordonnancer les demandes d'admission :
- Notes obtenues au baccalauréat ainsi que celles obtenues dans le cadre d'autres diplômes d'études universitaires (p.ex., certificat, maîtrise, doctorat)
- Bourses, distinctions et prix obtenus
- Expérience en recherche
- Expérience en relation d'aide
- Expérience en enseignement
- Habilités et compétences interpersonnelles et de communication
- Habilités et compétences scientifiques
MODALITÉS DE SÉLECTION ET PONDÉRATION
L'évaluation des dossiers est effectuée à partir du dossier de candidature qui comprend les relevés de notes officiels et le formulaire Profil de la personne candidate en psychologie dûment complété.
Les modalités de sélection et les comités d'évaluation sont les mêmes pour les deux concentrations (psychologie clinique et neuropsychologie). Si vous demandez l'admission aux deux concentrations, un seul dossier de candidature sera évalué puisqu'il est le même pour les deux concentrations.
Le processus de sélection est effectué par trois comités indépendants. D'abord, tous les dossiers complets et admissibles sont évalués de façon simultanée par les comités 1 et 2. Les deux premiers comités et leurs mandats sont décrits ci-dessous.
Le premier comité d'évaluation, composé de la direction des programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie et de la direction du module de psychologie, évalue et classe les demandes des personnes candidates en fonction de leurs résultats académiques. Le résultat obtenu au comité 1 compte pour 50 % de la valeur totale de l'évaluation.
Le deuxième comité d'évaluation est composé de deux personnes du corps professorel en psychologie. Il évalue les informations décrites dans le formulaire Profil de la personne candidate, notamment les études postsecondaires réalisées, les bourses, prix et distinctions obtenus, les formations pertinentes suivies, les publications et communications scientifiques ainsi que les expériences de recherche, en relation d'aide et en enseignement, entre autres. Les personnes candidates devront utiliser le Gabarit d'attestation type pour faire reconnaitre leurs formations et leurs expériences en intervention, en recherche, en enseignement et autres. Dans le cas des formations, vous pouvez joindre l'attestation officielle lorsqu'elle est disponible. Le comité 2 accorde un résultat correspondant à 25 % de la valeur totale à chaque personne candidate.
À la suite des évaluations faites par les comités 1 et 2, une liste ordonnancée des candidatures est produite par la personne coordonnatrice des programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie. Celle-ci transmet ensuite au troisième comité d'évaluation une liste par ordre alphabétique des personnes candidates convoquées à l'entrevue. Toutes les personnes candidates ne sont pas nécessairement convoquées à cette étape.
Le troisième comité d'évaluation est composé de la direction de la clinique universitaire de psychologie (CUP), de la personne agente de stage/psychologue attitrée à la clinique universitaire de psychologie et d'une personne du corps professoral en psychologie. Ce comité rencontre les personnes candidates retenues pour l'entrevue et évalue les habiletés de base attendues chez de futures et futurs psychologues et neuropsychologues, notamment les compétences interpersonnelles et de communication, entre autres. Un résultat qui correspond à 25 % de la valeur totale de l'évaluation est attribué à cette étape. Le comité 3 n'a pas accès aux relevés de notes des personnes candidates ni à leur formulaire Profil de la personne candidate en psychologie. Les personnes candidates qui n'atteignent pas un résultat minimal de 10 sur 25 à l'entrevue se verront refuser l'admission au programme.
À la suite des entrevues, la personne coordinatrice des programmes de cycles supérieurs en psychologie effectue l'ordonnancement final des candidatures avec l'ensemble des résultats des trois comités totalisant 100 % de la valeur de l'évaluation.
La personne secrétaire des programmes d'études de cycles supérieurs en psychologie contacte par la suite les personnes candidates selon leur rang sur la liste finale et leur offre l'admission au programme de doctorat. Les dix meilleures candidatures sont retenues pour former une nouvelle cohorte chaque année.
NOTE : Le processus de sélection décrit ci-haut est réévalué annuellement par le comité de programmes, avec consultation auprès du corps professoral. Tout changement sera diffusé sur le site web de l'UQAC dès son adoption par les instances.
Contingentement
Ce programme est contingenté.
Contingentement et critères de sélection pour l'année 2025-2026
La date limite pour présenter une demande d'admission est le 1er février. Seuls les dossiers complets seront considérés.
Nombre maximal autorisé d'étudiantes et d'étudiants inscrits: 10
Le nombre de candidate et candidat admis dans chacun des concentrations (neuropsychologie et psychologie clinique) est variable et dépend 1) des besoins sociaux en psychologie clinique et en neuropsychologie, 2) de l'offre de stages et d'internats en psychologie clinique et en neuropsychologie, et 3) du nombre de demandes d'admission reçues pour les deux concentrations.
Maîtrise des compétences informationnelles
Toutes personnes admises dans le cadre de ce programme doivent faire la preuve qu'elles possèdent une maîtrise suffisante des compétences informationnelles requises aux cycles supérieurs. Cette preuve est attestée par l'atteinte du résultat minimum exigé au test initial prévu à l'activité CICS900-Compétences informationnelles cycles supérieurs. À défaut d'atteindre le résultat exigé, les personnes devront compléter l'activité CICS900-Compétences informationnelles cycles supérieurs. Les modalités relatives à cette exigence sont définies dans la Politique en matière de maîtrise des compétences informationnelles dans les programmes de cycles supérieurs.
Règles relatives au français
Les modalités et les règles qui régissent l'attestation de la maîtrise du
français telles que résumées ci-dessous, sont définies dans la Politique et la Procédure relative à la valorisation du français.
Règlement relatif aux exigences liées à l'admission pour les
candidats dont la langue maternelle n'est pas le français
Toute candidate ou tout candidat a un programme identifié, dont la langue maternelle n'est pas le français, est tenu de fournir la preuve qu'elle a obtenu un résultat égal ou supérieur à 700 sur 990 au Test de français international (TFI) de la firme Educational Testing Service avant d'entreprendre son programme d'études. Pour être considéré valide, le TFI doit avoir été passé dans les trente-six (36) mois précédant la date du début du trimestre pour lequel le candidat fait une demande d'admission.
Il est à noter que les candidates et les candidats en protocole d'échange provenant d'une université partenaire et dont la langue d'enseignement est le français, de même que les candidates et les candidats des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.
Également, certaines candidates et certains candidats dont la langue maternelle n'est pas le français peuvent être exemptés de cette obligation lorsqu'ils répondent à l'une ou l'autre des exemptions prévues à la procédure ci-haut.
Règle administrative
Ce programme est ouvert aux admissions au trimestre d'automne.
Durée du programme et régime d'études
Le programme est offert à temps complet seulement. La personne étudiante ayant un cheminement régulier pourra compléter le programme en douze (12) trimestres, incluant son internat (temps complet).
La durée maximale d'un programme de doctorat de cent vingt (120) crédits est de vingt et un (21) trimestres en régime à temps complet.
Note: Pour les fins d'inscription et de paiement des frais de scolarité, ce programme est classé dans la classe B.
Choix de la direction de l'essai doctoral
La personne étudiante qui reçoit une offre d'admission au programme, recevra également un formulaire lui permettant d'identifier un membre du corps professoral en psychologie qui dirigera son essai doctoral. Pour conserver son offre d'admission, la personne étudiante devra compléter le formulaire spécifique dans les vingt (20) jours ouvrables suivant sa réception et le faire parvenir au secrétariat du programme.
Règlements pédagogiques particuliers
Toute personne étudiante dont la langue maternelle est autre que le français et qui éprouve des difficultés ou toute personne étudiante ne présentant pas les compétences langagières requises à des études supérieures peut se voir suggérer de s'inscrire au cours 7FRA419 Français global et actes de paroles II. Ce cours sera hors programme.
Cheminement de la personne étudiante
Dans le but de faciliter le cheminement dans le programme, la personne étudiante ne pourra abandonner ou modifier son cheminement de cours sans l'accord préalable de la direction du programme.
L'inscription au cours SDPS747 Sujet spécial en psychologie nécessite l'accord de la direction de programme.
Essai doctoral d'intégration
Le projet de l'essai doctoral devra avoir été accepté par le comité doctoral et déposé au comité de programme pour le dernier jour du 6e trimestre de scolarité. Ce dépôt doit comprendre le certificat du Comité d'éthique de la recherche (ou une preuve de dépôt de demande au CER ou d'une exemption).
Antécédents judiciaires
En conformité avec la mission des établissements de santé et de services sociaux, qui est d'offrir aux usagers une prestation de soins et de services de qualité et sécuritaires, chaque personne étudiante doit obligatoirement remplir un formulaire de déclaration d'antécédents judiciaires avant de pouvoir être reçu en stage/internat. Selon la nature des infractions déclarées, la personne étudiante pourrait se voir refuser l'accès aux milieux de stage et d'internat.
Accès à l'internat
La direction de programme et la direction de l'essai, autorisent ou non la personne étudiante à réaliser son internat. L'autorisation est basée sur le fait que chacune des exigences suivantes a été remplie : scolarité complétée avec succès; projet d'essai doctoral accepté; cheminement satisfaisant pour l'essai et stages obligatoires complétés avec succès.
Reconnaissance des acquis
La personne candidate qui désire obtenir une reconnaissance de ses acquis pour un ou plusieurs cours/stages du doctorat en psychologie sur la base de sa formation antérieure ou de son expérience professionnelle doit faire une demande au Bureau du registraire à la suite de la confirmation de son admission Formulaire, en conformité avec la Procédure relative à la reconnaissance des acquis et des compétences à un programme d'études de cycles supérieurs.
Les reconnaissances des acquis seront évaluées par la direction du programme conformément aux objectifs de cours et du programme. Elles pourront être refusées si la formation ou l'expérience ne correspond pas à ces exigences.
Particularités du programme :
- Les internats sont exclus de la reconnaissance des acquis;
- Toute demande de reconnaissance d'acquis d'une activité de moins de cinq (5) ans est sujette à l'étude;
- Une demande de reconnaissance d'acquis d'une activité de plus de cinq (5) ans ne peut être autorisée;
- La direction de programme peut demander à la personne étudiante de satisfaire à une épreuve d'équivalence orale et écrite choisie et administrée par un membre du corp professoral qui enseigne dans la discipline.
Perspectives professionnelles
Les personnes étudiantes obtiendront un D. Ps. leur permettant une pratique autonome soit en bureau privé, dans les organismes communautaires, les commissions scolaires ou dans les organismes gouvernementaux (principalement en santé et services sociaux et également correctionnels ou militaires). Il est également possible d'enseigner au niveau collégial ou comme personne chargée de cours au niveau universitaire.
La recherche
Les personnes étudiantes au doctorat en psychologie doivent être encadrées par un membre du corps professoral pour la réalisation de leur essai doctoral. Champs et domaines d'études et de recherche des membres du corps professoral en psychologie.
Les personnes étudiantes intéressées par une carrière de chercheuse ou chercheur en psychologie peuvent s'orienter vers une autre forme de doctorat, soit un Ph.D. recherche.
Environnement pédagogique
Les stages se déroulent à la Clinique universitaire de psychologie (CUP) de l'UQAC. De plus, les personnes étudiantes du programme seront en contact avec celles d'autres programmes de la santé et des services sociaux pour la formation sur l'interprofessionnalisme (SDPS716 : Interdisciplinarité et communication professionnelle). Les internats se déroulent également à temps plein, à moins de particularités du milieu ou d'adaptation nécessaires à la santé d'une personne candidate (avec documentation médicale et si accepté par le milieu).
Structure du programme
Ce programme comporte cent vingt (120) crédits répartis comme suit :
20 cours obligatoires communs (88 crédits):
- 1 Essai (26 crédits),
- 9 Internats (32 crédits),
- 10 cours obligatoires (30 crédits).
Concentration neuropsychologie (32 crédits)
- 9 cours obligatoires (29 crédits dont 17 liés aux stages),
- 1 cours optionnel pris dans la banque des cours d'intervention de groupe (3 crédits).
Voir le cheminement trimestriel
Plan de formation
Les cours obligatoires (quatre-vingt-huit crédits)
Internats (trente-deux crédits)
SDPS811 | Internat 1 5.0 cr. ((SDPC804) ou (SDPN804)) |
| SDPS812 | Internat 2 ((SDPC804) ou (SDPN804)) |
| SDPS813 | Internat 3 ((SDPC804) ou (SDPN804)) |
| SDPS814 | Internat 4 5.0 cr. (SDPS813) |
| SDPS815 | Internat 5 (SDPS813) |
| SDPS816 | Internat 6 (SDPS813) |
| SDPS817 | Internat 7 5.0 cr. (SDPS816) |
| SDPS818 | Internat 8 (SDPS816) |
| SDPS819 | Internat 9 2.0 cr. (SDPS816) |
Les dix cours suivants (trente crédits)
| SDPS711 | Éthique professionnelle et problèmes légaux |
| SDPS713 | Séminaire avancé en psychopathologie ((SDPC718) ou (SDPN736)) |
| SDPS714 | Séminaire autour des enjeux liés aux clientèles et à la diversité |
| SDPS716 | Interdisciplinarité et communication professionnelle |
| SDPS717 | Consultation et supervision ((SDPC802) ou (SDPN802)) |
| SDPS720 | Évaluation des enfants et des adolescents par les tests |
| SDPS721 | Psychopharmacologie clinique |
| SDPS722 | Séminaire de recherche |
| SDPS723 | Application et interprétation des techniques statistiques avancées |
| SDPS741 | Étude de cas: efficacité thérapeutique et données probantes |
Essai (vingt-six crédits)
Dès l'inscription du sujet de recherche, et pour tous les trimestres subséquents, l'étudiant(e) doit être inscrit à l'activité SDPS724.
| SDPS724 | Essai 0.0 cr. |
Concentration Neuropsychologie (vingt-neuf crédits)
Les quatre cours suivants (douze crédits)
| SDPN731 | Méthodes d'intervention en neuropsychologie clinique |
| SDPN735 | Neuroanatomie, neurophysiologie et développement du système nerveux de l'humain |
| SDPN736 | Neuropsychopathologie |
| SDPN737 | Méthodes d'évaluation neuropsychologique |
Les cinq stages suivants (dix-sept crédits)
| SDPN800 | Stage d'observation en neuropsychologie 1.0 cr. (SDPS711) |
| SDPN801 | Stage 1A: évaluation neuropsychologique et initiation à l'intervention (SDPN800) |
| SDPN802 | Stage 1B: évaluation neuropsychologique et initiation à l'intervention (SDPN801) |
| SDPN803 | Stage 2A: Neuropsychologie 5.0 cr. (SDPN802) |
| SDPN804 | Stage 2B: neuropsychologie 5.0 cr. (SDPN803) |
Cours optionnels (trois crédits)
Un cours d'intervention concernant les groupes parmi les suivants (trois crédits)
| SDPS725 | Séminaire avancé en méthode d'intervention psychologique |
| SDPS729 | Méthodes d'intervention auprès du groupe ((SDPC801) ou (SDPN801)) |
| SDPS730 | Méthodes d'intervention auprès du couple et de la famille ((SDPC801) ou (SDPN801)) |
| SDPS747 | Sujet spécial en psychologie |
(10/2024)