Tiré à part

Responsable : Érik Langevin

Regroupement de programmes : Unité d'enseignement en sciences des sociétés et des territoires

Secrétariat : (418) 545-5011, poste 5330
s1ue_societes-territoires@uqac.ca

Coordonnatrice : Sophie Riverin

Grade : Bachelier ès arts

Présentation du programme

Le baccalauréat spécialisé en science politique vise à développer chez l'étudiant la capacité de comprendre, d'analyser et de critiquer ce qui concerne l'organisation publique des rapports de pouvoir dans les sociétés. À l'époque de la mondialisation et de régimes globaux de gouvernance, de la diversité et du pluralisme, de l'intégration continentale, et d'une interdépendance accrue qui s'accompagne d'un accroissement des inégalités, la science politique demeure une discipline clé pour comprendre et influencer le devenir des sociétés humaines. Elle a pour champs d'études tant les relations internationales, la diplomatie, et les régimes politiques que l'étude des phénomènes politiques dans différentes régions du monde, l'analyse des idées politiques, et les normes et principes qui justifient l'organisation des rapports publics de pouvoir. Le programme met à contribution l'observation, l'analyse, la systématisation et la justification afin de permettre aux étudiants d'être capables d'accéder à une compréhension et une analyse fines des rapports propres au politique.

L'UQAC est la seule constituante du réseau UQ qui offre un programme de science politique en région.

Objectifs

La science politique vise l'étude systématique de l'organisation et de l'exercice des rapports publics de pouvoir dans les sociétés organisées, afin d'en dégager les principes généraux et une explication cohérente et intelligible. Le baccalauréat vise à donner la formation nécessaire à la compréhension et à l'analyse des forces, mécanismes, institutions, et principes impliqués dans les orientations collectives globales des sociétés. Il favorise l'acquisition des connaissances fondamentales de la science politique (concepts, théories, méthodes, acteurs, normes et institutions). L'accent est mis sur l'analyse critique, les modes d'explication et de théorisation, la capacité de synthèse, la clarté et la cohérence de l'expression orale et écrite, ainsi que sur la capacité d'appliquer les connaissances et habiletés acquises à des situations pratiques et des enjeux contemporains.

Conditions d'admission

Base Études collégiales (DEC)

Base Études universitaires

Avoir réussi quinze crédits de niveau universitaire avec une moyenne cumulative d'au moins 2,3/4,3;

Base Préparation suffisante

Posséder des connaissances de niveau collégial ou l'équivalent pour poursuivre des études universitaires. À cet effet, présenter un dossier contenant les relevés de notes des études secondaires et postsecondaires s'il y a lieu, une lettre d'intérêt ainsi qu'une justification de l'expérience acquise et de sa pertinence (expériences de vie, expériences de travail, bénévolat, etc.). Le dossier peut également contenir une ou des lettres de recommandation ou tout autre document en mesure d'appuyer la demande d'admission. Lorsque requis, le candidat pourra être tenu de passer une entrevue.

Contingentement

Règles relatives au français

Règlement relatif aux exigences liées à l'admission pour les candidats dont la langue maternelle n'est pas le français

Toute candidate ou tout candidat a un programme identifié, dont la langue maternelle n'est pas le français, est tenu de se soumettre au Test de français international (TFI) avant le début de son parcours universitaire à l'UQAC. Il est à noter que les candidates et les candidats en protocole d'échange provenant d'une université partenaire et dont la langue d'enseignement est le français, de même que les candidates et les candidats des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.

Également, certaines candidates et certains candidats dont la langue maternelle n'est pas le français peuvent être exemptés de cette obligation lorsqu'ils répondent à l'une ou l'autre des exemptions prévues à la procédure ci-haut.

Règlement relatif aux exigences des compétences linguistiques de base liées à ladmission pour tous les candidats

Toute personne soumettant une demande d'admission à un baccalauréat, à un programme de certificat ou de cycles supérieurs identifiés, ou sollicitant un grade de bachelier par cumul de certificats ou de mineures, doit faire la preuve qu'elle possède les compétences linguistiques de base.

Les personnes qui se retrouvent dans les situations d'exemptions définies dans la Procédure relative à la valorisation du français sont réputées avoir fait la preuve qu'elles possèdent les compétences linguistiques de base.

Selon son dossier d'admission, le candidat ou la candidate qui n'a pas cette preuve aura à suivre le cours de français identifié par l'UQAC ou encore sera soumis à la passation du test de français institutionnel, et ce, sous réserve des modalités convenues à la procédure mentionnée ci-haut.

Les candidats internationaux réguliers seront inscrits automatiquement au cours de français identifié par l'UQAC à leur premier trimestre d'inscription. Ils auront l'obligation de réussir le cours pour faire la preuve qu'ils possèdent les compétences linguistiques de base. Seuls les candidats internationaux réguliers provenant d'un lycée français seront soumis au test de français identifié par l'UQAC.

Règles administratives

Reconnaissance des acquis

En vertu de l'article 87 du Règlement des études de premier cycle de l'UQ, les études collégiales techniques peuvent conduire à des reconnaissances d'acquis pour certains cours. Pour en savoir plus.

La personne candidate qui désire obtenir une reconnaissance de ses acquis sur la base de sa formation antérieure ou de son expérience professionnelle doit faire une demande au Bureau du registraire à la suite de la confirmation de son admission. Formulaire

Perspectives d'études de cycles supérieurs

Le baccalauréat spécialisé offre la possibilité d'accéder à des études de cycles supérieurs dans la discipline.

Structure du programme

Plan de formation

COURS OBLIGATOIRES

Les douze cours suivants (trente-six crédits)

COURS OPTIONNELS

Onze ou douze cours parmi les suivants (trente-trois ou trente-six crédits)

Deux cours de langue seconde ou étrangère (six crédits)

Quatre ou cinq cours d'enrichissement à choisir parmi les cours des programmes de géographie, de sociologie-anthropologie, de coopération internationale ou d'histoire (douze ou quinze crédits)

Amener à la compréhension de la dimension géographique des phénomènes politiques, en particulier dans le champ des relations internationales. Sensibiliser à la nouvelle territorialité des rapports sociaux, économiques et politiques ainsi qu'aux dynamiques de pouvoir qui en résultent à l'ère de la mondialisation.

La territorialité des formations sociales à travers l'histoire. Pouvoir politique et contrôle de l'espace à diverses échelles géographiques. Peuples, nations et États. Les États et leurs territoires: morphologie, frontières et ressources. Théories et concepts en géographie politique. Les grandes orientations géopolitiques au XXe et au XXIe siècles. Les organisations internationales et leurs assises géographiques. La mondialisation et ses effets sociaux, économiques et politiques. Le nouvel ordre politique mondial. La lutte au terrorisme. Les enjeux géopolitiques au niveau infranational, notamment au Québec et au Canada: les revendications autonomistes, la décentralisation des pouvoirs, les gouvernements locaux et régionaux, etc.

Mettre en application les principes de l'analyse régionale et les théories du développement appliqués à l'espace africain. Comprendre les dynamiques territoriales, sociales, politiques et économiques du continent africain à travers les échelles temporelles et spatiales. Analyser les impacts des politiques étrangères, des programmes de coopération internationale et de la mondialisation sur le développement durable des communautés.

Peuples, territoires, économies, cultures et organisations sociopolitiques de l'Afrique contemporaine. Colonisation et néo-colonisation. Développement et sous-développement. Diversités régionales et facteurs d'unité. Conflits et défis de la gouvernance. Regroupements régionaux. Coopération internationale et mondialisation. Changements climatiques et désertification. Enjeux environnementaux.

Donner une vue d'ensemble de l'histoire des civilisations asiatiques contemporaines. Montrer les concepts de base permettant de saisir le développement historique des régions de l'Asie au XXe siècle en analysant plus particulièrement l'histoire de l'une de ces régions dans ses dimensions politiques, économiques, sociales et culturelles.

Survol historique des régions de l'Asie du XIIe au XXe siècle. Le contact Orient/Occident. L'orientalisme. Les luttes pour les indépendances nationales. Les décolonisations. L'éveil et l'ouverture économiques. Le poids des idéologies et des traditions dans l'Asie contemporaine. Le fait religieux, les clivages ethniques et les grandes crises qui ont secoué les civilisations de l'Asie à la fin du XXe siècle.

Comprendre les concepts propres à l'histoire politique (p. ex. État, empire, patronage, partis politiques, institutions, administration, politiques publiques). Examiner, grâce à un sujet préalablement circonscrit, les enjeux et débats propres à cette approche de l'histoire. Comprendre l'articulation d'un sujet précis avec les grands enjeux théoriques et pratiques de l'histoire politique. Le thème retenu par l'enseignant est annoncé au moment de l'inscription.

Présentation de l'histoire politique et de ses principales caractéristiques. Liens avec d'autres disciplines. Liens avec l'histoire institutionnelle, l'histoire du droit, l'histoire des partis politiques. Philosophie du pouvoir. Étude de quelques grands thèmes choisis de l'histoire politique. Sensibilisation à l'épistémologie et à la philosophie de l'histoire entourant cette approche de l'histoire.

Examiner les grandes thématiques dans le champ de la philosophie politique contemporaine. Évaluer la pertinence des théories actuelles par rapport à certains principes moraux fondamentaux (entre autres l'égalité et la justice).

Étude des débats en cours depuis les années 1970, notamment au niveau de l'utilitarisme, de l'égalitarisme libéral (John Rawls, Ronald Dworkin) et du libertarisme (Robert Nozick). L'État multinational (W. Kymlicka). La politique de la reconnaissance (C. Taylor, J. Tully). Le cosmopolitisme (D. Held). Jürgen Habermas et la théorie critique.

4PLU200 Introduction à la recherche et aux méthodes de travail en sciences humaines

Sensibiliser à l'éthique de la recherche en sciences humaines et réfléchir à sur la validité des diverses méthodes pour l'étude des phénomènes humains. Développer l'aptitude à la rigueur intellectuelle, à la précision, à l'enchaînement correct des faits, des hypothèses, des idées constituant une argumentation.

Principes éthiques dans la conduite de la recherche. Préparation d'un plan de travail pour la recherche en sciences humaines: calendrier et étapes. Théories de la mesure, théories, modèles, hypothèses et variables, recherches en laboratoire et sur le terrain (recherche quantitative et qualitative), modèles expérimentaux et quasi-expérimentaux de recherche. Sources d'information documentaire. Apport de l'informatique à la recherche et à la mesure en sciences humaines. Interprétation d'une recherche. Présentation des résultats de la recherche en sciences humaines: rapports, articles, communications, exposés.

Amener à saisir les moyens qui peuvent être utilisés sur le plan juridique afin d'établir des relations avec les diverses administrations publiques. Examiner sur le plan juridique les divers types de contrôle qui peuvent être exercés sur les administrations publiques. Permettre de saisir la portée des mécanismes de contrôle des administrations publiques (le contrôle de tutelle administrative, le contrôle parlementaire, le Vérificateur général du Canada, le Vérificateur général du Québec et les commissaires au développement durable du Québec et du fédéral). Amener à voir d'une façon particulière, comment les administrations publiques (fédérales et provinciales) font face à la problématique reliée à la lutte contre les changements climatiques (et les types de collaboration possibles entre les deux ordres d'administration publique).

Analyse du contenu de plusieurs lois québécoises et fédérales qui structurent les administrations publiques au Québec et au Canada, dont entre autres la Loi sur le développement durable (celle du Québec et celle du fédéral), la Loi sur l'administration publique, la Loi sur l'administration financière. Étude particulière des concepts de décentralisation et de subsidiarité contenus dans certaines lois fédérales et québécoises dont la Loi sur le ministère des affaires municipales, des régions et de l'occupation du territoire (les mandats des conférences régionales des élus, des commissions régionales des ressources naturelles et du territoire et des tables locales de gestion intégrée des ressources et du territoire). Examen de la problématique des administrations publiques québécoises dans leurs relations contractuelles avec les entreprises privées dans la perspective de la nouvelle Loi sur les contrats des organismes publics.

Présenter les principaux fondements conceptuels de la science politique comme discipline; poser les bases d'une réflexion d'ensemble sur le fonctionnement et le changement politique dans les sociétés occidentales contemporaines à partir de l'étude des règles, jeux de pouvoir et mécanismes de contrôle social qui la régissent dans son déroulement de tous les jours. Initier un questionnement épistémologique sur les points de convergence et de divergence entre le savant et le politique en fonction des théories contemporaines, des débats entre les écoles de pensée. Réfléchir sur le statut du politologue dans l'espace public, examiner les conditions de possibilités d'un discours scientifique sur le politique.

Analyse des différentes interprétations susceptibles de jeter un regard éclairé sur la "chose publique" (res publica). Analyse des discours de légitimation des systèmes politiques actuels dans une perspective critique. L'influence des idéologies, des mythes et des croyances collectives sur les perceptions communes des individus relativement au fait politique.

Montrer comment naît, se développe, se manifeste l'instance politique, plus particulièrement dans le cadre de la modernité politique occidentale.

Analyse du changement sociopolitique et des formes de l'action politique. Mobilisation, contestation, démocratisation, révolutions et structures sociales. État, société civile et mondialisations.

Proposer une initiation aux relations internationales en présentant le contexte historique, les théories et la diversité des interactions entre les forces et les acteurs. Jeter un regard rétrospectif sur les relations internationales de 1815 à 1915, de 1919 à 1945 et de 1945 à nos jours.

Problèmes de la définition des relations internationales. Différentes théories: descriptives, normatives, scientifiques. Distinction entre relations internationales et politique étrangère. Formes possibles d'application de la notion de relations internationales. État et nation, leurs éléments constitutifs, l'évolution de ces notions. Prise en compte des forces profondes: géographie, démographie, économie, science et technique, force militaire, idéologie, culture et religion. Problèmes de la paix et de la guerre. L'arbitrage du droit et de la force: hégémonie et polycentrisme, souveraineté et nationalisme, logique de la puissance et de la légitimité: ONU et les groupes d'influence transnationaux. Prise en considération du contexte de l'après 9 novembre 1989: la chute du mur de Berlin et la fin du communisme, ainsi que du conflit Est-Ouest. Analyse de l'évolution des relations internationales après le 11 septembre 2001, de même que la montée en puissance du terrorisme sur le front d'un affrontement latent entre l'Occident et l'Orient, voire du «choc des civilisations».

Permettre une familiarisation avec les grands thèmes de la pensée politique de l'Antiquité jusqu'à la fin du XVIIIe siècle. Ce cours vise non seulement à présenter une introduction aux principaux auteurs de la philosophie politique, mais surtout à montrer les liens tantôt de filiation tantôt de rupture entre les systèmes de pensée saisis dans une évolution de longue durée. Il tente de retracer, dans toute leur diversité, les principes relatifs à l'organisation de la société, du pouvoir, de l'État, sans oublier les rapports souvent tendus entre le spirituel et le temporel dans la conception de l'espace public. Enfin, les idées politiques sont interprétées que dans leurs relations avec la pratique.

La pensée politique, considérations épistémologiques. Antiquité: mise en situation, la cité grecque. Platon et l'État-société idéal. Aristote et la recherche de la meilleure constitution. La république romaine: Cicéron et l'État fondé sur le droit. Moyen-Âge chrétien. Augustin et la cité terrestre selon le plan de Dieu. Thomas d'Aquin et la réalité de la monarchie chrétienne. Début des temps modernes: Machiavel et la théorie de l'acquisition et de la conservation du pouvoir. L'utopie de Thomas More. Luther et la Réforme, son impact sur la société et sur la formation de l'État moderne. Le temps de l'absolutisme: Hobbes, rationalisme et absolutisme. Locke et la pensée constitutionnaliste. Montesquieu, la théorie des droits et l'organisation des pouvoirs. Rousseau et le concept de l'«état de nature» et du contrat social. Sieyès ou le réveil du tiers-état. L'héritage du XVIIIe siècle sur la pensée politique moderne et contemporaine.

Analyser les rapports entre l'économie et la politique dans les sociétés occidentales. En comprendre les effets sur l'État et son intervention économique.

Rappel théorique du rôle de l'État à la lumière des principales théories économiques (classique, néoclassique, marxiste, keynésienne, néo-libérale). Présentation et discussion des contributions récentes les plus significatives sur les fondements structurels et historiques de l'État dans les démocraties libérales. Identification des problématiques sous-tendant les apports contemporains à la théorie de l'État.

Présenter les grandes dynamiques de l'évolution sociopolitique du Québec. Introduire au fonctionnement de la structure politique (cadres et mécanismes institutionnels) de l'État québécois.

Accent sur les transformations survenues depuis 1950 et sur les facteurs socioculturels et économiques qui fondent la particularité de la société politique québécoise au sein de l'ensemble canadien. Analyse des débats sur la question nationale. Étude des forces socioéconomiques (classes, institutions économiques, associations) et politiques (partis, groupes de pression) qui interviennent au niveau du pouvoir politique provincial du Québec; leurs rapports avec le pouvoir politique fédéral. Analyse de l'évolution récente des politiques gouvernementales qui affectent la population québécoise et des idéologies qui servent d'appui ou de base de contestation à ces politiques.

Approfondir et intégrer les éléments de formation reçus tout au long du programme en science politique; développer l'analyse critique et l'esprit de synthèse.

Séminaire de lecture devant permettre aux étudiants de s'engager, sous la conduite d'un tuteur, dans un programme de lectures visant à cerner un objet ou un problème de la science politique, à en proposer une analyse critique, et à présenter les conclusions de leur travail au groupe-cours.

Comprendre l'évolution de la vie politique et constitutionnelle canadienne depuis le 18e siècle.

La nature de la fédération canadienne. Fédéralisme et fédération. Le partage des pouvoirs. Les relations fédérales-provinciales. La nature des enjeux, dynamiques et débats qui animent la fédération. Politique sociale; politique fiscale. Les conséquences du libre-échange et de la mondialisation sur le régime fédéral canadien.

Amener à saisir ce que comporte l'idée de droit sur le plan des relations internationales, ses sources, et son importance.

Définition et caractéristiques du droit international public. Sources du droit international public: coutumes, traités, principes généraux, actes unilatéraux. Les sujets du droit international public. Les compétences et responsabilités des États. Les espaces internationaux maritimes et extra-atmosphériques. Le règlement des différends. Le droit et les conflits armés.

Amener à approfondir les connaissances acquises dans le cours «Introduction aux relations internationales». Amener à connaître les outils théoriques et conceptuels nécessaires à la compréhension de la dynamique du système international actuel. Adopter une perspective critique à l'égard des principales approches dans l'étude du système international par l'analyse de leurs fondements épistémologiques et ontologiques.

La notion de système international. Les unités de base du système, selon les principales approches. Les grandes questions théoriques dans l'analyse des systèmes internationaux. Étude du système international sous ses divers aspects (politique, économique, culturel). Hiérarchie des divers acteurs. Enjeux majeurs et types de conflits. Les systèmes internationaux depuis les Traités de Westphalie jusqu'à la fin de la Guerre froide. La mondialisation et le système international actuel.

Caractéristiques communes et diversité des expériences. L'héritage du colonialisme et du système oligarchique. Étude des classes sociales, partis politiques, institutions (l'armée, l'Église, les syndicats). Les principales formes de la contestation: mouvements sociaux, révolutions, guérillas. Les luttes politiques des populations autochtones. Les différents régimes: populisme, dictature militaire, démocratie libérale. Succès et échecs des différents modèles de développement économique: substitution des importations, socialisme, néolibéralisme.

Fournir les outils théoriques et conceptuels permettant d'analyser le phénomène national en tant que phénomène politique central de l'époque moderne et contemporaine. Approfondir la nature et la dynamique des relations entre nations et pouvoir politique.

Approches théoriques du nationalisme (primordialisme, pérennialisme, modernisme, constructivisme). Les oppositions classiques : nation ethnique/nation civique, nation politique/nation culturelle. Nationalisme, souveraineté populaire et démocratie. Nationalismes majoritaires et minoritaires. États et nations.

Comprendre l'oeuvre de Marx ainsi que ses implications politiques. Introduire aux oeuvres originales et à la méthode des fondateurs de l'analyse marxiste, Karl Marx et Friedrich Engels.

Les sources et les fondements du matérialisme historique; classes sociales et lutte des classes; la stratégie révolutionnaire; la théorie de la plus-value; l'accumulation du capital et ses limites. Les principaux débats qui ont divisé leurs successeurs, dont Bernstein, Luxembourg, Lénine, Trotski et Gramsci: réformisme et révolution; l'impérialisme; la révolution russe et la nature du régime sociétique; le passage au socialisme; l'analyse marxiste de la mondialisation.

Familiariser les étudiants avec les principales caractéristiques du gouvernement et de la vie politique aux États-Unis.

Les institutions gouvernementales aux États-Unis (Présidence, Congrès, partis, États, gouvernement central, système judiciaire); leur évolution historique et leur fonctionnement contemporain. La constitution. Les processus électoraux. Les partis politiques. Les groupes de pression. Les bases sociales et idéologiques de l'État. Questions d'actualité.

Se familiariser avec les mécanismes et circonstances de la relation coloniale entre les États québécois et canadien d'une part et les peuples autochtones d'autre part. Comprendre la nature des revendications territoriales et d'autogouvernement défendues par les peuples autochtones. Développer un point de vue critique sur les conditions d'une relation post coloniale.

Fondements historiques, politiques et juridiques de la relation entre les peuples autochtones et l'État québécois et canadien. Mécanismes de gouvernance mis en place par le colonialisme étatique. Évolution du cadre juridique. Revendications politiques et territoriales des peuples autochtones; droits ancestraux, traités, autonomie gouvernementale. Nationalismes et identités autochtones. Conceptions autochtones de la gouvernance. Mobilisations autochtones. Défis et enjeux de la coexistence; les conditions du développement d'une relation post-coloniale. Perspective comparative.

Analyser le système international sous l'angle des relations entre le politique et l'économie. Présenter les structures et processus à l'÷uvre, sur le plan international, aux niveaux politique et économique et les interactions et influence de ces phénomènes sur la dynamique du système international.

Les principales approches de l'EPI: réaliste et néoréaliste, libérale et néolibérale, marxiste et néomarxiste, la théorie critique, etc. Les contributions récentes de l'EPI (l'économie duale, la stabilité hégémonique, la théorie des régimes, etc.). Accent sur la dynamique globale propre au capitalisme et sur le devenir des entités politiques actuelles (les États) dans le cadre de l'économie mondiale capitaliste. Évaluation de l'importance et du rôle des institutions financières internationales (FMI, Banque mondiale, OMC, etc.) et des firmes multinationales. Les débats sur le libre-échange, notamment sur l'ALÉNA.

Comprendre la portée de la révolution russe d'octobre 1917. Analyser les fondements de la voie particulière de développement économique et social et des institutions politiques qui ont caractérisé le régime issu de cette révolution.

La Révolution russe: ses origines et son impact en Russie et dans le reste du monde. Le gouvernement révolutionnaire et la guerre civile. Le régime de Staline. Les institutions soviétiques dans une perspective comparée. Les réformes et la crise finale. L'effondrement du régime et l'éclatement de l'URSS. La transition au capitalisme et à la démocratie. L'intégration de la Russie à l'économie mondiale et au nouvel ordre politique international.

Présenter les débats qui traversent les théories contemporaines de la démocratie. Situer ces débats dans une perspective historique. Familiariser avec la démocratie libérale et les principales critiques qui lui ont été adressées. Initier aux débats qui traversent les théories et les modèles démocratiques libéraux. Présenter des courants pour lesquels les luttes pour la liberté civique dépassent le cadre des institutions représentatives caractéristiques du libéralisme.

Le socialisme, le marxisme, le féminisme. La démocratie délibérative, le consocialisme, la démocratie transnationale. Le républicanisme, l'agonisme et la démocratie directe dans ses manifestations contemporaines.

Développer une meilleure compréhension des causes, des enjeux et des manifestations concrètes du populisme. Comprendre la montée des populismes contemporains et plus particulièrement ses conséquences pour les formes de vie démocratiques. Analyser les liens entre le populisme et divers phénomènes tels la mésinformation et la polarisation idéologique et politique.

Les populismes. Définitions du phénomène et approches théoriques. Perspectives historiques et manifestations contemporaines. Outils d'analyse et de comparaison. Populismes et (dé)démocratisation. Phénomènes liés à la montée des populismes contemporains : mésinformation, polarisation, restrictions à la liberté de la presse, numérisation, fragmentation et marchandisation de l'espace public. Ce cours sous forme de séminaire combine une approche théorique avec l'analyse de certaines des manifestations du populisme à l'époque actuelle.

Décrire les principaux enjeux politiques soulevés par l'extractivisme; Analyser la manière dont différents(es) auteurs(es) et courants théoriques abordent l'analyse de ces enjeux; Développer sa capacité à analyser les différentes propositions normatives et de politiques publiques mises de l'avant pour y faire face.

Enjeux d'économie politique globale associée à l'exploitation des ressources naturelles et aux changements climatiques; impacts de l'extractivisme sur les dynamiques politiques; enjeux de gouvernance des ressources naturelles au regard des droits humains, des droits des peuples autochtones et des juridictions autochtones; enjeux d'internormativité soulevés par le caractère transnational du secteur extractif, notamment les dynamiques d'innovation normative en matière de Responsabilité sociale des entreprises et les propositions de politiques publiques en matière d'entreprises et de droits humains; dynamiques de dialogue, de criminalisation et de résistance associées à l'extractivisme.

Développer la capacité à décrire les enjeux soulevés par différents·es auteurs·es au regard des dynamiques politiques associées à la colonialité; Analyser la manière dont différentes approches théoriques abordent ces enjeux; Mobiliser ces approches dans ses propres recherches; Améliorer la maîtrise des outils méthodologiques et épistémologiques pertinents pour la recherche portant sur ces enjeux.

Principaux enjeux analytiques et théoriques associés au colonialisme, à l'impérialisme et au post-colonialisme au Québec, au Canada et à l'échelle globale. Racines historiques de la colonialité et son emprise sur les dynamiques politiques contemporaines. Formes d'autorité, dispositifs de disciplinarisation - racisme, sexisme, violences, doctrines contre-insurrectionnelles, etc. - postures de résistance et alternatives politiques. Le cours mettra l'accent sur les différentes approches théoriques utilisées pour faire la critique de la colonialité et sur les débats qui les animent.

Aborder les problèmes politiques propres à l'époque contemporaine à partir d'un cadre d'analyse situant les principales notions, structures et processus constitutifs du politique.

Modernité, démocratie, capitalisme, industrialisation, État-nation. Enjeux politiques actuels à l'échelle locale, étatique et internationale. Trajectoires des formes politiques dans la modernité. Nature et impact de la mondialisation sur l'organisation des rapports publics de pouvoir à toutes les échelles.

Introduire aux principales forces politiques, c'est-à-dire à tous les facteurs qui, au minimum, influent, voire déterminent sur le politique dans son exercice de tous les jours. Ce cours cherche à analyser toute la gamme possible des interactions entre la société civile et le politique.

Nature et modes d'intervention des forces politiques (partis politiques, groupes de pression, syndicats, organisations corporatives, bureaucratie, élite). De plus, dans le contexte de la mondialisation contemporaine, il s'impose désormais de tenir compte des mouvements transnationaux, des influences extérieures à l'État et qui pèsent sur la vie interne de celui-ci. Signification et portée des forces politiques. Dynamique à l'oeuvre dans l'exercice du pouvoir étatique, de la prise des décisions jusqu'au contrôle du pouvoir sur les questions d'intérêt public.

Familiariser avec les grands courants modernes et contemporains de la pensée politique et sociale en ce qui a trait à l'organisation de l'État et à l'exercice du pouvoir. Connaître et appliquer des éléments de compréhension et d'analyse multidimensionnelle des idées politiques et sociales. Examiner les relations entre éthique, politique et société. Interpréter, à la lumière des idées abordées dans le cadre de ce cours, la réalité politique et sociale du monde actuel.

Émergence des idéologies modernes comme continuation historique des utopies de la Renaissance. L'individualisme libéral: Constant, Tocqueville, Stuart Mill. La crise du libéralisme. Positivisme et sociocratie: Comte. Travail, industrie, égalité et liberté. Le socialisme réformiste: Owen, Saint-Simon, Proudhon. L'anarchisme et la social-démocratie. Nationalismes et idéologies du territoire. Les idéologies totalitaires: fascisme et national-socialisme. La démocratie chrétienne. Les nouvelles orientations idéologiques et les nouveaux mouvements sociaux: tiers-mondisme, féminisme, régionalisme, écologisme et pacifisme. Le renouveau du libéralisme. Les nouvelles droites et le débat sur la fin des idéologies et sur la fin de l'histoire.

Apprendre à faire les distinctions qui s'imposent dans l'utilisation des concepts servant à qualifier les régimes et idéologies identifiés à l'extrême droite, aux droites radicales et à la théocratie. Comprendre les conditions spécifiques qui ont vu naître ces régimes et idéologies. Faire ressortir l'importance de les connaître pour l'analyse de l'actualité.

Classification des idéologies autoritaires. Leurs origines et leurs fondements. Analyse de ce qui les distingue du point de vue de leurs rapports avec les classes dominantes et les masses. Les différents régimes, leurs institutions et l'organisation du pouvoir. Fascisme italien et nazisme. Les régimes franquiste et salazariste. Les dictatures militaires. Les régimes théocratiques. L'extrême-droite et les droites radicales contemporaines. Débats théoriques sur la nature de ces régimes et idéologies.

Permettre aux étudiants de bénéficier de l'apport ponctuel de ressources professorales externes pour aborder divers thèmes et sujets dont la pertinence sociale et scientifique est avérée.

Différents thèmes, sujets et problématiques seront abordés dans ce cours, sous l'angle de l'analyse politique. Notamment, mais non exclusivement, on pense aux questions liées à l'autodétermination des peuples autochtones, à la politique et aux enjeux environnementaux, à la politique de la reconnaissance et de l'identité, aux analyses féministes, à la pensée politique non occidentale.

Fournir l'occasion de développer une expertise spécifique et des habiletés particulières dans le domaine de la science politique par l'entremise d'un projet de recherche, d'un stage professionnel ou d'un voyage d'études.

Réalisation, seul ou en équipe, d'un travail de qualité correspondant à environ 135 heures. Cette activité doit être supervisée par un professeur et faire l'objet d'un rapport long qui respecte les normes de rédaction d'un document scientifique ou professionnel.

4GEO328	Géopolitique contemporaine
4PLU200	Introduction à la recherche et aux méthodes de travail en sciences humaines
4POL110	Politiques publiques
4POL113	Fondements de la science politique
4POL115	Sociologie politique
4POL126	Introduction aux relations internationales
4POL132	Introduction à la pensée politique
4POL140	Éléments d'économie politique
4POL144	Évolution sociopolitique du Québec
4POL163	Séminaire de troisième année en science politique
4POL235	Les peuples autochtones au Canada et au Québec : enjeux politiques
4POL300	Problèmes politiques contemporains

4GEO441	L'Afrique contemporaine
4HIS566	Introduction à l'histoire de l'Asie contemporaine
4HIS593	Thème en histoire politique
4PHI118	Justice sociale: redistribution et reconnaissance
4POL174	Le fédéralisme canadien
4POL203	Droit international public
4POL214	Analyse des systèmes internationaux
4POL216	L'Amérique latine
4POL220	Nations et nationalismes
4POL223	Analyse marxiste
4POL230	Système politique des États-Unis
4POL237	Économie politique des relations internationales
4POL242	L'URSS et la Russie postsoviétique
4POL248	Théories démocratiques
4POL260	Les populismes
4POL265	Extractivisme et autochtonie
4POL270	Colonialité et post-colonialisme
4POL308	Forces politiques
4POL312	Analyse des idéologies politiques XIXe-XXIe siècles
4POL315	Fascisme, idéologies autoritaires et dictatures
4POL330	Thèmes spéciaux en analyse politique
4POL380	Projet en science politique

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Baccalauréat en science politique