(Pour information, contacter l'Unité d'enseignement en travail social)
Le Microprogramme de premier cycle en protection de la jeunesse est une formation spécialisée de 9 crédits destinée aux personnes souhaitant développer des compétences théoriques, pratiques et réflexives pour intervenir efficacement auprès d'enfants et de familles en situation de vulnérabilité. Ce programme met l'accent sur l'intégration d'un savoir, d'un savoir-faire et d'un savoir-être indispensables à une intervention pertinente et adaptée auprès des enfants vulnérables et de leur entourage familial.
S'appuyant sur une expertise de l'intervention en protection de la jeunesse dans les régions du Saguenay-Lac-Saint-Jean et de la Côte-Nord, il offre une formation ancrée dans la pratique, basée sur une pédagogie expérientielle et la compréhension approfondie des enjeux légaux, psychosociaux et éthiques liés à la protection de l'enfance.
Ce programme a pour objectif principal de former les personnes à l'ensemble des compétences nécessaires à la protection de l'enfance. Il met l'accent sur l'acquisition et la maîtrise des connaissances indispensables pour intervenir efficacement dans un contexte d'aide-contrainte. Les aspects légaux, cliniques, ainsi que les enjeux spécifiques liés à l'intervention en protection de la jeunesse, notamment en région et auprès des enfants et des familles des Premières Nations, sont au cœur de la formation proposée.
Les enseignements dispensés dans le cadre de ce programme s'appuient sur une approche clinique et sont intégrés dans un cadre réflexif. Ainsi, ils permettent aux personnes de développer une compréhension approfondie des réalités du terrain, tout en favorisant une analyse critique et une adaptation constante des pratiques professionnelles à la diversité des situations rencontrées.
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC)
Avoir réussi un minimum de 15 crédits de niveau universitaire avec une moyenne cumulative d'au moins 2,3/4,3
Posséder des connaissances appropriées (1) et une expérience jugée pertinente (2).
(1) Connaissances appropriées : Diplôme d'études secondaires (DES)
(2) Expérience pertinente : expérience équivalente à six mois à temps complet ou 840 heures dans un domaine relié au travail social, à titre de bénévole ou de salarié dans un organisme privé, communautaire ou public. Cette expérience doit être attestée par l'employeur ou le responsable de l'organisme. Cette attestation devra contenir la durée du travail (le nombre d'heures), la nature des fonctions et des tâches réalisées ainsi qu'une appréciation globale du travail. Une formation pertinente supérieure aux conditions d'admission peut remplacer l'expérience.
Ce programme est contingenté.
Seuls les dossiers complets seront considérés.
Les places non comblées dans une base d'admission seront transférées de l'une à l'autre, selon les besoins.
Le cas échéant, une liste d'attente des candidatures retenues sera constituée et des offres d'admission seront faites au fur et à mesure des désistements en vue d'atteindre le nombre visé d'inscriptions.
(sur un total de 100)
Ces critères servent à classer au mérite les candidatures admissibles; ils ne doivent pas correspondre à des conditions d'admission additionnelles, ni constituer un motif de refus.
Les modalités et les règles qui régissent l'attestation de la maîtrise du français telles que résumées ci-dessous, sont définies dans la Politique et la Procédure relative à la valorisation du français.
Règlement relatif aux exigences liées à l'admission pour les candidates et candidats dont la langue maternelle n'est pas le français
Toute candidate ou tout candidat à un programme identifié, dont la langue maternelle n'est pas le français, est tenu de se soumettre à un test de compétence en français reconnu par l'UQAC avant le début de son processus d'admission dans un programme de l'UQAC. Dès le dépôt de la demande d'admission, la preuve de réussite à ce test doit être jointe au dossier de candidature à titre de pièce constitutive. Il est à noter que les candidates et les candidats en protocole d'échange provenant d'une université partenaire et dont la langue d'enseignement est le français de même que les candidates et les candidats des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.
Pour être considéré comme valide, le test de compétence en français doit avoir été passé dans les vingt-quatre (24) mois précédant la date du début du trimestre pour lequel la candidate ou le candidat fait une demande d'admission. La candidate ou le candidat doit obligatoirement transmettre la preuve de réussite de son test de compétence en français au Bureau du registraire lors du dépôt de sa demande d'admission comme pièce constitutive de son dossier d'admission.
Également, certaines candidates et certains candidats dont la langue maternelle n'est pas le français peuvent être exemptés de cette obligation lorsqu'ils répondent à l'une ou l'autre des exemptions prévues à la procédure ci-haut.
Le programme d'études est offert en démarrage par cohorte et à temps partiel*.
*Les programmes d'une durée de moins de trois mois ainsi que les programmes offerts uniquement à temps partiel ne sont pas reconnus pour l'attribution de prêts et de bourses.
| Lieu d'études | Trimestre d'admission | Régime d'études | Modalité d'enseignement | Ouvert aux candidatures de l'international |
|---|---|---|---|---|
| Saguenay (campus principal) | Par cohorte | Temps partiel | Distance synchrone | Non |
En savoir plus sur les modalités d'enseignement et les parcours d'études.
Combiné à d'autres formations collégiales ou universitaires, l'attestation d'études du Microprogramme en protection de la jeunesse ouvre plusieurs perspectives professionnelles possibles. Autant le secteur public que communautaire tant dans les secteurs autochtones et allochtones. Les connaissances acquises feront du personnel attractif tout en permettant d'augmenter la rétention du personnel déjà à l'emploi dans le domaine de la protection de l'enfance. En bref, des personnes pourront œuvrer:
Ce programme comprend trois cours (neuf crédits)
| 4PJE101 | Introduction à la protection de la jeunesse |
| 4PJE102 | Intervenir avec professionnalisme et enjeux de la pratique en région (4PJE101) |
| 4PJE103 | Intervention psychosociale dans un cadre d'aide contrainte (4PJE102) |
DESCRIPTION DES COURS
4PJE101 Introduction à la protection de la jeunesse
Objectif général : Acquérir les connaissances et les compétences spécifiques à l'intervention en protection de la jeunesse.
Objectifs spécifiques :
L'évolution de la protection de la jeunesse au Québec. La Loi sur la protection de la jeunesse : principes, obligations légales, processus décisionnel, droits de l'enfant, des parents et les responsabilités des différents acteurs. Les critères de la compromission. L'intérêt de l'enfant. Les principes spécifiques et les obligations relatives aux enfants des Premières Nations et Inuits de la LPJ et les lois de la protection et du bien-être des enfants des milieux autochtones. Les éléments de tenue de dossiers et leur importance (les différents rapports psychosociaux, le plan d'intervention, les suivis d'activités, etc.) .
Formule pédagogique : Laboratoire
4PJE102 Intervenir avec professionnalisme et enjeux de la pratique en région
Objectif général : Comprendre les dimensions ainsi que les enjeux personnels et professionnels de la pratique en protection de la jeunesse.
Objectifs spécifiques :
La gestion de sa sécurité : à domicile et dans les installations (bureau, centre de réadaptation, au scolaire, etc.). La gestion de la confidentialité en région. Les préjugés, les mythes, la stigmatisation de la pratique en protection de la jeunesse. Les enjeux de la pratique en région (vie personnelle et vie professionnelle). Les valeurs personnelles et le mandat de protection. La philosophie entourant le retrait d'enfant de son milieu familial. La communication et intervention dans un cadre non planifiée. La chambre de la jeunesse et le témoignage. Les compétences interpersonnelles de négociation dans l'élaboration et l'actualisation d'un plan d'intervention et d'un plan de service individualisé. L'auto-bienveillance.
Préalable(s): (4PJE101)
Formule pédagogique : Laboratoire
4PJE103 Intervention psychosociale dans un cadre d'aide contrainte
Objectif général : Comprendre les aspects psychosociaux, légaux et de contrainte, de l'intervention en protection de la jeunesse.
Objectifs spécifiques :
Les obligations légales de l'intervention (aide-conseil et assistance). Les pouvoirs d'enquêtes et leur raison d'être. Les étapes de l'intervention en protection de la jeunesse et leur spécificité (traitement des signalements, évaluation du signalement, le suivi des enfants en protection de la jeunesse, le processus de révision, les projets de vie). Les enjeux éthiques et de valeur de l'aide contrainte. Le travail interdisciplinaire. La complexité de l'intervention. La gestion du risque psychosocial. Les approches : la médiation, approche consensuelle.
Préalable(s): (4PJE102)
Formule pédagogique : Laboratoire