Le mémoire doit refléter une aptitude marquée à la recherche et représenter une contribution originale au domaine de l'éducation. Le mémoire consiste en une activité personnelle qui peut prendre diverses formes, notamment celles d'une étude particulière ou d'une participation aux travaux d'une équipe ou d'un organisme concerné par un projet éducatif. D'une facon générale et à titre indicatif, le mémoire doit contenir les éléments suivants : état de la question, énoncé du problème, identification des objectifs de la recherche, situation du problème dans un cadre théorique, description de l'approche méthodologique, identification des outils de cueillette des données, techniques et instruments d'évaluation, présentation, analyse et interprétation ou discussion des résultats et conclusion.
Formule pédagogique : Atelier
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Extrait du système intégré de gestion des activités relatives à l'enseignement
© Université du Québec à Chicoutimi, 12/2024
| 3664 | Maîtrise en éducation |
Groupe 01 (CHICOUTIMI JOUR) - RÉSERVÉ
Activité individualiséeGroupe 01 (CHICOUTIMI JOUR) - RÉSERVÉ
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Activité individualisée