Accueil > programmes
Bo卯te 脿 outils
Baccalauréat en enseignement secondaire - profil science et technologie
Tiré à part incluant la description des cours
Présentation du programme
Le Baccalauréat en enseignement secondaire (BES) permet de former des personnes compétentes pour le secteur d'enseignement secondaire général et à la formation générale des adultes.
Il offre quatre profils de sortie pour les futurs professionnels de l'enseignement : 1) français, 2) sciences et technologie, 3) mathématique et 4) univers social.
La formation au BES s'articule autour des cours, des activités de formation pratique et de la recherche en éducation dans une perspective d'intégration des savoirs en vue de la formation d'une personne professionnelle de haut niveau.
Elle s'appuie sur le référentiel de compétences professionnelles, intitulé « Profession enseignante », prescrites par le ministère de l'Éducation (2020).
Elle se distingue des formations offertes dans les autres programmes de formation à l'enseignement secondaire puisqu'elle
- offre une formation et une culture technologique tout au long du programme de manière à suivre l'évolution de la société et des pratiques dans les écoles;
- vise la mobilisation et le développement continu des savoirs scientifiques et expérientiels essentiels à l'exercice de la profession enseignante par le biais d'approches pédagogiques innovantes;
- intègre une culture de la recherche en éducation dans le contenu des cours et certaines activités proposées dans ces cours.
Par ailleurs, l'excellence des étudiants est encouragée par des bourses ainsi que par la présence d'un profil Honor. Ce profil permet aux étudiants les plus doués et respectant certains critères de participer aux activités de recherche des professeurs.Il les mènera à choisir deux (2) cours de la Maîtrise en éducation et deux (2) cours de recherche en remplacement de quatre (4) cours de leur formation initiale de premier cycle.
De plus, les étudiants qui possèdent un dossier répondant aux conditions exigées ont la possibilité d'effectuer des stages internationaux, ou encore, un trimestre à l'étranger.
Les personnes diplômées en enseignement au secondaire pourront intervenir dans les écoles québécoises, et ce, dans leur champ disciplinaire de formation.
Objectifs
La formation au baccalauréat en enseignement secondaire vise à former une personne enseignante au secondaire qui possède les compétences et les savoirs propres à la profession.
Objectifs spécifiques
La formation permet de développer :
- les savoirs professionnels actuels de la profession enseignante (savoirs scientifiques et expérientiels);
- les treize compétences professionnelles de l'enseignant prescrites dans le référentiel du ministère de l'Éducation (2020);
- les compétences dites du 21e siècle d'ordres cognitives, intrapersonnelles et interpersonnelles;
- les habiletés et les connaissances pour intervenir dans un des champs disciplinaires suivants : français, sciences et technologie mathématiques, univers social ainsi qu'univers social et développement personnel.
Profil «Science et technologie»
Le programme de formation à l'enseignement de la science et de la technologie a pour objectif de préparer les futurs enseignants à l'intégration des matières qui relèvent de ce domaine du savoir, soit la biologie, la physique et la chimie. Il les prépare à mener des interventions qui favorisent la compréhension accrue des phénomènes à l'aide de principes provenant de ces matières. Il vise aussi à former les futurs enseignants à aborder de manière récursive les avancées scientifiques et technologiques, et ce, afin d'assurer la compréhension chez les élèves des liens étroits entre les deux.
Conditions d'admission
Base Études collégiales (DEC)
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) en Sciences de la nature (200.B1), en Sciences, lettres et arts (700.A1), en Sciences humaines (300.A1), en Sciences informatiques et mathématiques (200.C1) ou de tout autre DEC, à la condition d'avoir atteint les objectifs et standards collégiaux suivants:
- Biologie: 101-SN1-RE ou 0B01 ou 0B0F ou 101-SNU-RE ou 7BL1 ou 7BL2 ou 0PU1, ou tout autre cours correspondant;
- Chimie générale: 202-SN1-RE ou 0C01 ou 7CH1 ou tout autre cours correspondant;
- Chimie des solutions : 202-SN2-RE ou 0C02 ou 7CH2 ou tout autre cours correspondant;
- Mathématique: Calcul différentiel (201-SN2-RE ou 0M02 ou 7MA1 ou 0PU2), ou tout autre cours correspondant;
- Physique mécanique: 203-SN1-RE ou 0P01 ou 7PH1, ou tout autre cours correspondant.
ET
Avoir obtenu une cote de rendement au collégial minimale de 24. Les étudiantes et étudiants présentant une cote R entre 22 et 24 seront soumis à une entrevue qui déterminera leur admissibilité;
Base Études universitaires
Avoir atteint les objectifs et standards collégiaux ci-dessus ou leur équivalent universitaire(1) et avoir cumulé minimalement 15 crédits universitaires avec une moyenne cumulative d'au moins 2,5/4,3 et obtenir une note minimale de 80% aux critères de sélection ci-dessous:
Critères de sélection:
- Étude du dossier académique (20 points);
- Une lettre d'intention concernant les motivations de la personne candidate à entreprendre des études dans ce domaine (20 points);
- Moyenne cumulative (20 points);
- Un curriculum vitæ faisant état des expériences de travail (20 points);
- Entrevue obligatoire portant sur les connaissances et les motivations de la personne candidate (20 points).
NOTE : Une demande d'admission sous la base Préparation suffisante devra être faite si le nombre de crédits universitaires est moins de 15.
Base Préparation suffisante
Les personnes candidates qui ne satisfont pas les exigences des bases d'admission conventionnelles et qui ont atteint les objectifs et standards collégiaux ci-dessus ou leurs équivalents universitaires (1), ils devront obtenir une note minimale de 80% aux critères de sélection ci-dessous:
Critères de sélection:
- Les relevés de notes des études antérieures (20 points);
- Une lettre d'intention concernant les motivations de la personne candidate à entreprendre des études dans ce domaine (15 points);
- Un curriculum vitæ faisant état des expériences de travail (30 points);
- Deux lettres de recommandation (15 points);
- Entrevue obligatoire portant sur les connaissances et les motivations de la personne candidate (20 points).
(1)Équivalents universitaires :
L'étudiante ou l'étudiant qui a atteint des objectifs et standards collégiaux par des cours universitaires équivalents doit fournir tous les documents pertinents, incluant notamment les plans de cours et les références bibliographiques des cours complétés. Les cours universitaires constituant des équivalences aux objectifs et standards collégiaux sont comptabilisés dans le nombre de crédits universitaires cumulés.
L'équivalence des cours universitaires acceptés par l'UQAC sont les suivants :
- 1BIO251 - Physiologie humaine, si le cours optionnels «Biologie générale» est suivi et réussi dans le programme DEC en Sciences de la nature
- 1CHM141 - Chimie générale équivaut à Chimie générale et Chimie des solutions
- 1COR113 - Chimie organique et 1COR105 - Chimie organique (laboratoire) équivalent à Chimie organique
- 1PHY145 - Introduction à la physique des sciences
- 8GMA102 - Calcul différentiel et intégral équivaut à Calcul différentiel et calcul intégral
- Avoir une cote R minimale de 28 lors de l'obtention du DEC ou encore un baccalauréat dans une discipline pertinente au terme duquel il cumule une moyenne de 3,5 ou plus;
- Maintenir une moyenne de 3,5 dès la fin du premier trimestre;
- Que sa candidature soit approuvée et appuyée par un professeur/chercheur.
- L'équivalence d'un cours suivi dans un autre établissement universitaire peut être accordée si son contenu correspond à 80% d'une activité de formation offerte dans son programme. Il doit également avoir été réussi dans un délai maximum de 10 ans.
- Au-delà de ce délai, la demande de reconnaissance pourrait être faite sur la base d'une expérience professionnelle ou académique datant d'au plus de 10 ans.
- 13 cours en pédagogie (33 crédits);
- 1 cours de français (3 crédits);
- 3 activités intégratives (3 crédits);
- 4 stages (21 crédits);
- 19 cours obligatoires (57 crédits);
- 1 cours optionnels (3 crédits).
- 16 cours obligatoires de concentration (48 crédits)
- 2 cours de cycles supérieurs (6 crédits)
- 2 cours de recherche (6 crédits)
- Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.
- Les préalables sont indiqués entre parenthèses à la fin du titre du cours, s鈥檌l y a lieu.
Étudiants internationaux
Les seules bases d'admissions possibles pour les étudiantes et étudiants internationaux sont : la base Préparation suffisante et la base Études universitaires avec les structures d'accueil indiquées pour chacune de ces bases.
Un tableau des objectifs et standards collégiaux démontrant la correspondance entre les anciens codes de compétences/cours et les codes actuels est disponible en sélectionnant ce lien.
Contingentement
Ce programme n'est pas contingenté.
Règles relatives au français
Les modalités et les règles qui régissent l'attestation de la maîtrise du
français telles que résumées ci-dessous, sont définies dans la Politique et la Procédure relative à la valorisation du français.
Règlement relatif aux exigences liées à l'admission pour les
candidats dont la langue maternelle n'est pas le français
Toute candidate ou tout candidat a un programme identifié, dont la langue maternelle n'est pas le français, est tenu de se soumettre au Test de français international (TFI) avant le début de son parcours universitaire à l'UQAC. Il est à noter que les candidates et les candidats en protocole d'échange provenant d'une université partenaire et dont la langue d'enseignement est le français, de même que les candidates et les candidats des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.
Également, certaines candidates et certains candidats dont la langue maternelle n'est pas le français peuvent être exemptés de cette obligation lorsqu'ils répondent à l'une ou l'autre des exemptions prévues à la procédure ci-haut.
Règles administratives
L'admission au programme se fait au trimestre d'automne seulement.
Le programme d'études est offert à temps complet et à temps partiel, si les activités le permettent.
Règlements pédagogiques particuliers
Le profil Honor en enseignement au secondaire est accessible aux étudiants qui répondront à trois (3) critères :
Ce profil s'adresse particulièrement aux candidats talentueux qui se dirigent vers des études de deuxième cycle. Les informations seront fournies par le responsable du programme lors d'une rencontre à cet effet au premier trimestre d'admission.
Règlement pédagogique concernant la reprise d'un stage au premier cycle
(Applicable aux étudiants admis à partir du trimestre d'automne 2006).
Conformément à l'article 106 du Règlement général 2 « Les études de premier cycle », l'étudiant qui échoue à un stage en raison d'un échec aux objectifs d'apprentissage doit reprendre ce stage, dans la mesure du possible, l'année qui suit cet échec. L'étudiant qui échoue à un stage à cause d'un comportement insatisfaisant, d'une attitude ou d'une habileté professionnelle insatisfaisante, autre que celles relatives aux objectifs d'apprentissage, doit, au cours de la reprise de ce stage, démontrer qu'il s'est amélioré suffisamment pour répondre aux exigences du programme. Nonobstant la procédure relative à la progression et à l'évaluation de l'étudiant dans un programme: durée des études, échec à un cours obligatoire, moyenne cumulative et restrictions, un échec à la reprise du stage entraîne l'exclusion du programme. Dans ce cas, l'exclusion est prononcée par le Bureau du registraire.
Lorsqu'un étudiant est exclu par son milieu de stage, un échec sera porté à son bulletin.
Dans le cas où l'étudiant présente des comportements dysfonctionnels, le directeur du module concerné, en collaboration avec le doyen des études de premier cycle, élabore un dossier détaillant les événements, lequel dossier est soumis pour traitement au Comité de sécurité dans le cadre de la Politique relative à la sécurité des membres de la communauté universitaire sur le campus. Si la situation l'exige, des mesures temporaires pourront être mises en place par les gestionnaires afin d'assurer la sécurité. Le Comité de sécurité pourra, soit prolonger les mesures temporaires, soit imposer des mesures permanentes qui pourront aller jusqu'à l'exclusion définitive de l'UQAC, ladite exclusion devant être prononcée par le Conseil d'administration.
Dans le cas où l'étudiant a un comportement déviant/menaçant pour la sécurité des personnes et des biens et pouvant présenter un caractère dangereux, le dossier est référé immédiatement au Comité de sécurité qui verra à prendre les mesures qui s'imposent, lesquelles pourront aller jusqu'à l'exclusion définitive de l'UQAC, ladite exclusion devant être prononcée par le Conseil d'administration.
Enfin, l'étudiant ne pourra abandonner sans raison majeure plus de deux fois consécutives une activité de formation pratique sans mention d'échec et, conséquemment, ne pourra s'inscrire à une autre activité de formation pratique prévue à un autre trimestre.
Règlement concernant les compétences langagières à l'écrit et à l'oral en formation initiale à l'enseignement
Conformément à la Procédure relative à la valorisation du français, toute personne admise dans un programme en enseignement doit faire la preuve qu'elle possède une maîtrise suffisante du français.
Épreuve diagnostique et cours d'appoint
Dès leur admission à un programme en enseignement, toutes les étudiante et étudiants sont soumis à un test diagnostique identifié par l'UQAC. Il s'agit d'un test informatisé qui porte sur divers aspects du français écrit: la grammaire, l'orthographe, le vocabulaire, la syntaxe et la ponctuation. Le résultat obtenu à ce test déterminera si l'étudiant devra suivre ou non un ou deux cours d'appoint obligatoire dès sa première année. Pour toute information relative à l'épreuve diagnostique ou aux cours d'appoint, les étudiants doivent s'adresser à la direction de leur programme.
Compétence langagière à l'écrit
Dans le but d'assurer la qualité de la langue chez les futurs enseignants, les universités québécoises francophones ont adopté une politique commune relative à la valorisation du français. La maîtrise de la langue française est vérifiée par un test de certification en français écrit pour l'enseignement (TECFÉE), dont la réussite est une condition à la poursuite des études, à la sanction des études ainsi qu'à l'obtention d'un brevet d'enseignement.
Compétence langagière à l'oral
L'institution s'assure également du développement des compétences langagières à l'oral notamment par l'introduction, dans tous les programmes en enseignement, d'un cours obligatoire portant sur la communication et l'expression orales.
Modalités
Les étudiants sont invités à consulter le personnel de leur module, de leur unité ou de leur programme ainsi que celui du Centre de la communication orale et écrite afin de connaître tous les détails au sujet des modalités de passation et de réussite relatives au test de certification en français écrit pour l'enseignement (TECFÉE). Également, les étudiants peuvent consulter la Procédure relative à la valorisation du français.
Reconnaissance des acquis
En vertu de l'article 87 du Règlement des études de premier cycle de l'UQ, les études collégiales techniques peuvent conduire à des reconnaissances d'acquis pour certains cours. Pour en savoir plus.
La personne candidate qui désire obtenir une reconnaissance de ses acquis sur la base de sa formation antérieure ou de son expérience professionnelle doit faire une demande au Bureau du registraire à la suite de la confirmation de son admission. Formulaire
PARTICULARITÉS POUR LE PROGRAMME :
Un cours optionnel du baccalauréat pourra être reconnu aux étudiantes et étudiants qui auront réussi la Formation de base en enseignement en milieu autochtone assurée par le CEPN.
Passerelle
Une entente passerelle est en vigueur pour ce programme. Elle concerne les étudiantes et étudiants détenteurs du DEC préuniversitaire Sciences de la nature (200.B0/200.B1). Dans le cadre de ces ententes, l'Université du Québec à Chicoutimi peut reconnaître l'équivalent d'un maximum de deux (2) cours (six crédits).
Perspectives d'études de cycles supérieurs
Les bacheliers de ce programme ont généralement accès à des études de cycles supérieurs, notamment à la Maîtrise en éducation (3664-3414), au DESS en administration scolaire (3764) et à celui en intervention éducative (3198) de l'Université du Québec à Chicoutimi.
Structure du programme
Ce programme comprend cent vingt (120) crédits répartis comme suit:
Tronc commun (60 crédits):
Formation disciplinaire (60 crédits):
Profil «Science et technologie»
Profil Honor:
Plan de formation
COURS OBLIGATOIRES - Tronc comun (soixante crédits)
Les vingt et un cours suivants (soixante crédits)
3DME208 | Évaluation des apprentissages |
| 3EDA140 | Enseignement aux élèves ayant des difficultés affectives, sociales et comportementales |
| 3EDU100 | Introduction à la formation en enseignement secondaire |
| 3EEI230 | L'hétérogénéité dans la classe |
| 3ESR101 | Stage d'exploration du travail enseignant au secondaire |
| 3ESR111 | Stage d'initiation à l'enseignement au secondaire |
| 3ESR136 | Stage de qualification à l'enseignement au secondaire 11.0 cr. |
| 3ESR145 | Activité intégrative I 1.0 cr. |
| 3ESR146 | Activité intégrative II 1.0 cr. (3ESR145) |
| 3ESR147 | Activité intégrative III 1.0 cr. (3ESR146) |
| 3ESR226 | Stage de consolidation des compétences en enseignement au secondaire 4.0 cr. |
| 3GED221 | École et société |
| 3PDG260 | Approches pédagogiques |
| 3PDG460 | Intervention éducative en classe |
| 3PED666MM | Organisation de l'éducation au Québec (cours multimédia) |
| 3PPG250 | Fondements de l'apprentissage scolaire |
| 3TLE221 | Les technologies pour apprendre et pour préparer l'enseignement 1.0 cr. |
| 3TLE222 | Les technologies pour planifier et soutenir l'apprentissage 1.0 cr. (3TLE221) |
| 3TLE223 | Les technologies pour appuyer l'apprentissage et se créer un environnement d'apprentissage personnalisé (EAP) 1.0 cr. (3TLE221) |
| 7LNG110 | Communication et expression orale |
| FEP0012 | Adolescence et vie adulte |
FORMATION DISCIPLINAIRE (soixante crédits)
PROFIL SCIENCE ET TECHNOLOGIE
Les dix-neuf cours suivants (cinquante-sept crédits)
| 1ASP100 | Introduction à l'astrophysique |
| 1BLC112 | Biologie cellulaire (1BCS107) |
| 1CAN101 | Chimie analytique |
| 1CAN104 | Chimie analytique (laboratoire) |
| 1CPH110 | Chimie physique |
| 1ECG108 | Écologie générale |
| 1EVO310 | Évolution |
| 1HSD120 | Histoire des sciences et démarche scientifique |
| 1HSP205 | Histophysiologie |
| 1MCB100 | Microbiologie générale |
| 1PHY145 | Introduction à la physique des sciences |
| 1PHY604 | Introduction à la météorologie |
| 1ZOV222 | Zoologie des vertébrés |
| 3ESC111 | Didactique de la science et de la technologie au secondaire I |
| 3ESC117 | Démarche technologique et enseignement |
| 3ESC121 | Didactique de la science et de la technologie au secondaire II (3ESC111) |
| 3ESC122 | Enseignement et apprentissage des sciences et de la technologie pour le secondaire |
| 6DDG100 | Sciences graphiques |
| 6GLG110 | Notre planète |
Un cours parmi les suivants (trois crédits)
| 1CHM106 | L'environnement et sa chimie |
| 1CIO104 | Chimie inorganique |
| 1COR113 | Chimie organique I |
| 1ECM312 | Écologie marine |
| 1GFH318 | Gestion de la faune et des habitats (1ECG108) |
| 1HSA305 | Histophysiologie avancée (1BLC112) |
| 1LMN322 | Limnologie |
| 1ZOI102 | Zoologie des invertébrés |
| 4SOC116 | Sociologie de l'environnement |
| 6GEI200 | Métrologie appliquée (6GIN101) |
| 6GLG108 | Les catastrophes naturelles |
| 8MAT146 | Bases mathématiques |
Ou tout autre cours pertinent en accord avec la direction du programme
PROFIL Honor (soixante crédits)
Seize cours de concentration (quarante-huit crédits)
Parmi les cours du profil régulier (à déterminer avec le directeur et selon le dossier de l'étudiant)
Deux cours de cycles supérieurs (six crédits)
| 3MED804 | La démarche de la recherche en éducation |
| 3MED932 | Praticien-chercheur I |
Deux cours de recherche (six crédits)
| 3HON101 | Recherche en éducation I - Introduction |
| 3HON102 | Recherche en éducation II: Analyse et rédaction |
(01/2024)